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“接着，他立即让秘书打电话给市教育局雷玉成局长，让他马上到经开区来。
等雷局长赶到后，唐市长再次询问了与钱总合作办学的情况，并毫不留情地批评了雷局长。”
“雷局长在受到批评后，立刻解释道，让社会资本参与联合办学，并不意味着教育局会放松对教育的管理和约束。
他还说，这样的合作是为了更好地利用社会资源，提高教育水平，并确保教学质量和意识形态的安全。”
说到这里，谢朝阳停顿了一下，然后说道，“那个姓唐的根本没理会雷局长，还扬言，如果教育局在这件事上依然我行我素，他将考虑换掉雷局长。
秦市长，下午你有空的话，到经开区来一下好吗？”
秦立沉吟了一下，考虑到上午唐明亮刚去经开区，下午自己再过去，可能会引起不必要的猜测和解读，尤其是在如此关键的时刻。
于是，他婉拒了谢朝阳的请求，决定先不急于行动。
挂了电话，秦立目光转向窗外，心中思考着这个棘手的问题。
唐明亮因为意识形态教育上的担忧而叫停了经开区引入社会资本联合办学，即便雷玉成局长亲自到经开区解释，唐明亮也并未改变立场。
这足以说明，唐明亮此次的决定并非是一时冲动，而是早有此意。
秦立深知，即便自己拥有再多的观点和理由，也难以直接说服唐明亮在这个问题上改变立场。
他清楚意识形态教育的重要性，以及其对国家和社会的深远影响。
市教育局为了确保联合办学的顺利进行，已经参考了其他地方的成功经验，制定了相应的管理办法。
然而，这些努力似乎并未能打动唐明亮，他依然坚持要叫停联合办学。
秦立坚信，教育是社会发展的重要基石，而联合办学正是推动教育多元化和社会资本参与的重要途径。
秦立深思熟虑后，决定采取“等”的策略。
他明白，目前最关键的是等待省纪委和省安监局的调查结果。
如果这次调查能够成功解决长阳长期存在的“本土势力”问题，那么对于整个城市的发展都将具有重大的意义。
秦立清楚，“本土势力”一直是长阳发展的绊脚石。
这些势力往往利用地方关系和资源，阻挠新的政策和项目的实施，严重阻碍了城市的正常发展和进步。
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